프로젝트 051은 부산 관내 취약계층 및 사회적 고립 청소년을 대상으로, 방학 기간 동안 정서적 안정과 자기주도적 성장을 지원하기 위해 기획·운영되고 있습니다. 본 보고서는 총 10주 과정 중 1~3주차 운영 경과를 중심으로 정리한 내용입니다.
현재 총 4명의 멘티가 참여하고 있으며, 멘토와 멘티 간 일정 조율을 통해 주중 정기적으로 1:1 개별 멘토링이 진행되고 있습니다. 프로그램 초기 단계에서는 멘티들이 방학 기간 동안 달성하고자 하는 개인 목표 3가지를 설정하였으며, 매 회기마다 해당 목표를 상기하며 학습에 참여하고 있습니다.
각 회기는 크게 세 단계로 운영되었습니다.
회기 시작 전에는 스몰토크를 통해 멘티의 컨디션과 일상을 나누고, 학습 동기 및 정서 상태를 점검하는 시간을 가졌습니다. 이를 통해 멘티들이 부담 없이 자신의 상황을 공유할 수 있는 심리적 안전감을 형성하고자 하였습니다.
이후 멘티별 목표와 수준에 맞춘 1:1 맞춤 자기개발 학습을 진행하였으며, 교과목 학습, 독서, 언어 공부 등 멘티가 스스로 선택한 영역에 1타임 최소 30분 이상 집중하도록 구성하였습니다. 멘토는 교과목 학습을 주도하거나 멘티의 상황에 맞추어 과정 전반을 지원하며 자기주도적 학습이 이루어질 수 있도록 조력하였습니다.
회기 종료 시에는 학습 내용과 느낀 점을 공유하며, 멘티가 스스로 학습 과정을 돌아보는 피드백 시간을 가졌습니다. 이를 통해 멘티들이 자신의 학습 태도와 변화를 인식하고, 지속적인 참여 동기를 형성할 수 있도록 하였습니다.
1~3주차 운영을 통해 멘티들은 프로그램 구조에 점차 익숙해지고 있으며, 정기적인 만남을 통한 신뢰 형성과 학습 참여의 안정화가 이루어지고 있습니다.향후 중반부 주차부터는 학습 중심 멘토링과 함께 문화체험 활동을 병행하여, 멘티들이 새로운 경험을 통해 사회적 감수성을 확장하고 타인 및 지역사회와의 연결감을 회복할 수 있도록 프로그램을 확장해 나갈 예정입니다.
이를 통해 학습·정서·경험이 균형 있게 어우러진 성장 지원 모델로 운영하고자 합니다.
프로젝트 051은 부산 관내 취약계층 및 사회적 고립 청소년을 대상으로, 방학 기간 동안 정서적 안정과 자기주도적 성장을 지원하기 위해 기획·운영되고 있습니다. 본 보고서는 총 10주 과정 중 1~3주차 운영 경과를 중심으로 정리한 내용입니다.
현재 총 4명의 멘티가 참여하고 있으며, 멘토와 멘티 간 일정 조율을 통해 주중 정기적으로 1:1 개별 멘토링이 진행되고 있습니다. 프로그램 초기 단계에서는 멘티들이 방학 기간 동안 달성하고자 하는 개인 목표 3가지를 설정하였으며, 매 회기마다 해당 목표를 상기하며 학습에 참여하고 있습니다.
각 회기는 크게 세 단계로 운영되었습니다.
회기 시작 전에는 스몰토크를 통해 멘티의 컨디션과 일상을 나누고, 학습 동기 및 정서 상태를 점검하는 시간을 가졌습니다. 이를 통해 멘티들이 부담 없이 자신의 상황을 공유할 수 있는 심리적 안전감을 형성하고자 하였습니다.
이후 멘티별 목표와 수준에 맞춘 1:1 맞춤 자기개발 학습을 진행하였으며, 교과목 학습, 독서, 언어 공부 등 멘티가 스스로 선택한 영역에 1타임 최소 30분 이상 집중하도록 구성하였습니다. 멘토는 교과목 학습을 주도하거나 멘티의 상황에 맞추어 과정 전반을 지원하며 자기주도적 학습이 이루어질 수 있도록 조력하였습니다.
회기 종료 시에는 학습 내용과 느낀 점을 공유하며, 멘티가 스스로 학습 과정을 돌아보는 피드백 시간을 가졌습니다. 이를 통해 멘티들이 자신의 학습 태도와 변화를 인식하고, 지속적인 참여 동기를 형성할 수 있도록 하였습니다.
1~3주차 운영을 통해 멘티들은 프로그램 구조에 점차 익숙해지고 있으며, 정기적인 만남을 통한 신뢰 형성과 학습 참여의 안정화가 이루어지고 있습니다.향후 중반부 주차부터는 학습 중심 멘토링과 함께 문화체험 활동을 병행하여, 멘티들이 새로운 경험을 통해 사회적 감수성을 확장하고 타인 및 지역사회와의 연결감을 회복할 수 있도록 프로그램을 확장해 나갈 예정입니다.
이를 통해 학습·정서·경험이 균형 있게 어우러진 성장 지원 모델로 운영하고자 합니다.